十五岁的男孩子晨晨上七年级，极度厌学，上课不听讲，作业完成情况差，课前预习和课后复习更是不能做到，致使成绩不理想。但是对玩却异常感兴趣，能找到各种理由给自己创造玩的机会，让人担心的是：他的朋友与他的情况相差无几，甚至更糟，在学校的朋友是高一年级的差生，回家以后的朋友是十七、八岁的男孩，已经辍学，无所事事。和他们在一起，实在令人担心。家长反复陈述厉害，但收效甚微，还把一切的责任推到父母身上，对母亲更是怨声载道。抵触情绪、逆反心理特别强，总是愿意找别人的毛病，觉得别人对不起他，家长无法与他沟通。 

 

　　为了使孩子健康成长，家长千方百计，但无从下手，恳请专业人士指点迷津。 

 

　　请尽早回复。 

 

　　亲爱的观众朋友： 

 

　　如果您的孩子同时还有易忘事，缺乏条理性，不能长时间静坐等特点的话；那么您的孩子极有可能患有他这一年龄段男孩子常见的注意力缺失/多动症，英文为Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD)，是一种在全世界男性青少年中都常见的问题。这不是一种严重的疾病，而是一种脑神经化学物质的缺失。患有ADHD的少年常因为无法认真学习，被老师家长视为“偷懒”，“差生”。首先，患有ADHD的孩子不是故意不学习，而是因为脑神经物质的缺乏无法长时间进行学习任务，但这可以通过药物来解决，原理就是增加脑中相应的化学物质。其次，以一个孩子学习成绩的好坏来定义他的价值，称他们为“好学生”或“差学生”对孩子来说也不公平，这会让孩子更加逆反，增加他们的心理阴影。 

 

　　不管您的孩子是不是患有ADHD，用说教的方式都没有办法与他们沟通，这个年龄的孩子需要的是成年人的肯定，而且并不是所有的孩子都适合在学校里读书，如果家长因为孩子不愿读好书而斥责孩子，必然会引起孩子的逆反心理。在这个时期家长的责任是帮助孩子确定人生的兴趣和方向，但这必须建立在良好的沟通上。 

 

　　这里有国外常用的一种改善沟通方式，就是家长改变强势的态度，彻底成为倾听者：规定给孩子半小时时间，让他畅所欲言，而家长不能反驳，只能说“是吗？”“真的吗？”“这样啊！”一类的话。给孩子倾诉的机会之后再恢复原来的沟通方式，实践证明，这种方式会奇迹般地改变亲子关系，虽然实践起来对很多家长来说不容易。